Chino, comunista, el partido, China, tradicional y simplificado, el idioma, los valores, la educación, la enseñanza, maestro, Taiwán, personajes,
Artículo del cuerpo:
Recientemente, una tendencia que se ha desarrollado en las escuelas secundarias y comunidades de todo Estados Unidos. Muchas personas quieren o están aprendiendo el idioma chino. Esto podría ser un buen giro de los acontecimientos, pero también puede ser problemático. Esto es particularmente cierto para aquellos que no saben nada de la cultura china, la historia y el estado de cosas en la China actual.
En la China continental ya no utilizan los caracteres tradicionales chinos que van de la mano con la historia de China. Por alguna razón, el Partido Comunista Chino decidió modificar el idioma chino y por lo tanto cambiar el vehículo para la comunicación escrita.
Caracteres del chino tradicional evolucionado de forma natural durante un período de tiempo de pictografías o dibujos pequeños. En cambio, el chino simplificado creado por el Partido Comunista Chino ha regado muchos de los personajes tradicionales hasta el punto que ya no están arraigadas en tradiciones más antiguas.
He aquí un ejemplo. El carácter chino tradicional de la palabra "amor" contiene una imagen de un corazón en ella. Esto tiene sentido porque el amor está estrechamente asociado al corazón. No así en chino simplificado. No hay corazón en la palabra "amor" en chino simplificado. Uno puede reflexionar sobre cómo se puede amar sin corazón.
Así como muestra este ejemplo, en muchos sentidos, el Partido Comunista de China ha quitado el corazón de todo el lenguaje, lo que distorsiona y altera en un agua derribó la versión de lo que fue. En Taiwán, sin embargo, se siguen utilizando los tradicionales.
Así que si su comunidad o escuela de los niños tiene la intención de enseñar chino, es posible que desee asegurarse de que vas a encontrar la variedad tradicional. Es más plenamente abarca la rica historia de China y el pueblo chino. Por el contrario, los que enseñan a nuestros hijos chino simplificado son de China continental y, por desgracia, también será la transmisión de los valores y las ideas del Partido Comunista Chino. Si lo hacen a propósito o de forma automática como resultado de haber crecido en ese ambiente, el resultado final es el mismo. Sólo usted puede decidir si desea que la influencia del Partido Comunista de China impartida a sus hijos.
Asegúrese de insistir en que nuestros niños se les enseña chino tradicional y no la versión simplificada. De esta manera la riqueza de la cultura tradicional china puede ser más plenamente disfrutado y apreciado. Habrá una base más sólida para entender las tradiciones chinas más antiguas.
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Wednesday, June 16, 2010
Para aprender un idioma (como el alemán) PRIMER encontrar las similitudes
Para aprender un idioma (como el alemán) PRIMER encontrar las similitudes
Contar palabras:
779
Resumen:
Incluso si usted no sabe una sola palabra de alemán, probablemente pueda leer y entender el texto en lengua alemana siguientes. ¿Sabía usted que el Inglés y alemán descendía de la misma lengua? (Proto-germánico) Muchas palabras en ambos idiomas son los mismos o similares.
Palabras clave:
Alemán, Inglés, Deutsch, Spanisch, cuentos, Geschichten, historia, Geschichte, en paralelo, la traducción, el lenguaje, los idiomas, extranjeros, la educación, el aprendizaje, los recursos, los recursos, de lado a lado, texto, textos, poesía, poema, poemas
Artículo del cuerpo:
Incluso si usted no sabe una sola palabra de alemán, probablemente pueda leer y entender el texto en lengua alemana siguientes. ¿Sabía usted que el Inglés y alemán descendía de la misma lengua? (Proto-germánico) Muchas palabras en ambos idiomas son los mismos o similares.
Un enlace a la traducción de esta historia se proporcionan al final de este artículo.
* Alemán * HISTORIA
Guten Tag! Nombre Mein ista Monika. Ich bin Autorin. Ich habe einen Bruder Namens Bob. ista Bob auch Autor. Ich bin Bobs Literaturagentin. Er schreibt Artikel interessante und Bücher. Er schreibt im ein neues Momento Buch. Der ista Título: Das «Telefon für Dich klingelt.» Letztes er hatte Jahr 2 Bücher auf der Bestsellerliste.
Bob lebt en Kanada - en Montreal. ista Er 30 Jahre alt, MIT blondem Haar und blauen Augen. Er hat ein altes Auto. Freitags Fahrt er mit dem Auto zum Supermarkt.
Im Supermarkt findet er Kaffee, Tee, Mineralwasser, Milch, Zucker, USW mantequilla. für Mutter. Er findet auch Frucht wie Bananen, Äpfel, USW Orangen. Dann geht er zur und eine Banco wartet Weile auf Mutter. Er danach Fahrt nach Hause MIT Mutter und sein parkt Auto.
Das ist und Haus weiß blau. Es el sombrero einen Garten MIT wundervollen Blumen und luxuriösem grünem Gras.
Im Haus sitzt Bob auf dem Sofa und ein menudo trinkt Glas Bier und Wein oder hört Radio (laut). sagt Mutter: «Bob! Das ist zu laut Radio! »Lacht Bob geht und in den Garten.
Im Sommer, wenn die Sonne scheint, sitzt Bob im Garten. Wenn Mutter voluntad, mäht das Bob Gras.
Im invierno schaufelt er den oder Haus im Schnee sitzt beim Feuer.
Meine Namens sombrero Mutter eine Katze Löwe. Löwe braun ista, naranja und grau. miaut Sie, sie wenn Bob sieht, springt auf Bobs Knie und laut schnurrt. Mutter auch einen Hund sombrero - Namens Bär. ista Bär ein Dachshund.
Ach! Es ist spät - Mitternacht. Ich muss gehen zu Bett. Gute Nacht! Ich mehr schreibe früh morgen.
* * MÁS EJEMPLOS
Invierno kommt im noviembre.
Sommer im kommt Juni.
Muere ista Toilette beige.
Das Papier weiß ist.
Meine mano sombrero zehn Finger.
Brazo Mein gebrochen IST.
Wir haben eine Party!
Traiga den Salat hier!
Der Mann und tanzt singt.
Der Viento eisig ist.
Muere reif Tomate ist.
kostet Das 5 dólares.
Komm hier!
Er hambre sombrero und Durst.
Der Film beginnt um 8.
Sie die Familie fotografiert.
* ¿Cómo te fue? *
Tal vez usted no entendió el texto en lengua alemana por completo. Leer un segundo - y luego una tercera vez.
Si usted es observador, te darás cuenta de algunos detalles:
* Alemán usualmente utiliza una 'K' en vez de un duro "C": Canadá = Kanada, Mónica = Monika.
ph * El Inglés "a menudo se convierte en 'f': teléfono = Telefon.
* Los nombres se escriben en mayúscula: frutas = Frucht, leche = Milch, mantequilla = mantequilla, azúcar = Zucker.
Posesivos * No se forman con un apóstrofo s: Bruders = hermano.
sh * El Inglés "se convierte en 'sch': = scheint brilla, palas = schaufelt.
* Muchas palabras son exactamente las mismas: invierno, de noviembre, los dedos, Fiesta, del viento, el hambre, la película.
Ahora que tiene algunos consejos, es probable que pueda leer el texto en lengua alemana una y otra entender aún más. Piensa en las palabras en contexto, y permita que su mente para llenar los espacios en blanco.
Palabras relacionadas, al igual que los anteriores, con raíces ancestrales comunes se llaman "cognados". Hay muchas, muchas más de las presentadas aquí.
Con los años, sin embargo, muchas palabras que utiliza para significar lo mismo en las dos lenguas han evolucionado y han adquirido diferentes connotaciones. Por ejemplo, la antigua palabra alemana para "esposa" - "Weib 'es hoy en día generalmente se aplica de una manera despectiva. Puede ser utilizado en una frase que significa "que loca! o en los casos en que una persona Inglés diría "amplia" o "dame".
La palabra alemana 'regalo' no significa 'regalo' - que significa "veneno".
El punto que se está haciendo aquí, sin embargo, es que usted debe buscar activamente similitudes. Con el tiempo usted descubrirá las excepciones. Usted se sentirá cómodo con las similitudes y forman una base sobre la cual usted puede construir. La tarea de aprendizaje se convierte en menos desalentador - e incluso divertido.
A través de los siglos el mundo se ha convertido en un crisol de culturas e idiomas. Muchas palabras y frases se han cruzado las fronteras. La globalización - impulsada por periódicos, radio, televisión, Internet, y viajar en avión - se ha acelerado el proceso. A menudo utilizamos palabras extranjeras derivado sin siquiera darse cuenta - la angustia, la sopa du jour, café con leche, poltergeist, blanca de buena fe, a la carta, nom de plume, savoir-faire. . .
Cada vez que se llega a un pasaje nuevo texto, escanearlo para encontrar lo que ya sabemos (o adivinar puede) por un sentido general de lo que significa. Luego hacer frente a las partes desconocidas.
Su aprendizaje progresará más rápidamente como resultado.
Contar palabras:
779
Resumen:
Incluso si usted no sabe una sola palabra de alemán, probablemente pueda leer y entender el texto en lengua alemana siguientes. ¿Sabía usted que el Inglés y alemán descendía de la misma lengua? (Proto-germánico) Muchas palabras en ambos idiomas son los mismos o similares.
Palabras clave:
Alemán, Inglés, Deutsch, Spanisch, cuentos, Geschichten, historia, Geschichte, en paralelo, la traducción, el lenguaje, los idiomas, extranjeros, la educación, el aprendizaje, los recursos, los recursos, de lado a lado, texto, textos, poesía, poema, poemas
Artículo del cuerpo:
Incluso si usted no sabe una sola palabra de alemán, probablemente pueda leer y entender el texto en lengua alemana siguientes. ¿Sabía usted que el Inglés y alemán descendía de la misma lengua? (Proto-germánico) Muchas palabras en ambos idiomas son los mismos o similares.
Un enlace a la traducción de esta historia se proporcionan al final de este artículo.
* Alemán * HISTORIA
Guten Tag! Nombre Mein ista Monika. Ich bin Autorin. Ich habe einen Bruder Namens Bob. ista Bob auch Autor. Ich bin Bobs Literaturagentin. Er schreibt Artikel interessante und Bücher. Er schreibt im ein neues Momento Buch. Der ista Título: Das «Telefon für Dich klingelt.» Letztes er hatte Jahr 2 Bücher auf der Bestsellerliste.
Bob lebt en Kanada - en Montreal. ista Er 30 Jahre alt, MIT blondem Haar und blauen Augen. Er hat ein altes Auto. Freitags Fahrt er mit dem Auto zum Supermarkt.
Im Supermarkt findet er Kaffee, Tee, Mineralwasser, Milch, Zucker, USW mantequilla. für Mutter. Er findet auch Frucht wie Bananen, Äpfel, USW Orangen. Dann geht er zur und eine Banco wartet Weile auf Mutter. Er danach Fahrt nach Hause MIT Mutter und sein parkt Auto.
Das ist und Haus weiß blau. Es el sombrero einen Garten MIT wundervollen Blumen und luxuriösem grünem Gras.
Im Haus sitzt Bob auf dem Sofa und ein menudo trinkt Glas Bier und Wein oder hört Radio (laut). sagt Mutter: «Bob! Das ist zu laut Radio! »Lacht Bob geht und in den Garten.
Im Sommer, wenn die Sonne scheint, sitzt Bob im Garten. Wenn Mutter voluntad, mäht das Bob Gras.
Im invierno schaufelt er den oder Haus im Schnee sitzt beim Feuer.
Meine Namens sombrero Mutter eine Katze Löwe. Löwe braun ista, naranja und grau. miaut Sie, sie wenn Bob sieht, springt auf Bobs Knie und laut schnurrt. Mutter auch einen Hund sombrero - Namens Bär. ista Bär ein Dachshund.
Ach! Es ist spät - Mitternacht. Ich muss gehen zu Bett. Gute Nacht! Ich mehr schreibe früh morgen.
* * MÁS EJEMPLOS
Invierno kommt im noviembre.
Sommer im kommt Juni.
Muere ista Toilette beige.
Das Papier weiß ist.
Meine mano sombrero zehn Finger.
Brazo Mein gebrochen IST.
Wir haben eine Party!
Traiga den Salat hier!
Der Mann und tanzt singt.
Der Viento eisig ist.
Muere reif Tomate ist.
kostet Das 5 dólares.
Komm hier!
Er hambre sombrero und Durst.
Der Film beginnt um 8.
Sie die Familie fotografiert.
* ¿Cómo te fue? *
Tal vez usted no entendió el texto en lengua alemana por completo. Leer un segundo - y luego una tercera vez.
Si usted es observador, te darás cuenta de algunos detalles:
* Alemán usualmente utiliza una 'K' en vez de un duro "C": Canadá = Kanada, Mónica = Monika.
ph * El Inglés "a menudo se convierte en 'f': teléfono = Telefon.
* Los nombres se escriben en mayúscula: frutas = Frucht, leche = Milch, mantequilla = mantequilla, azúcar = Zucker.
Posesivos * No se forman con un apóstrofo s: Bruders = hermano.
sh * El Inglés "se convierte en 'sch': = scheint brilla, palas = schaufelt.
* Muchas palabras son exactamente las mismas: invierno, de noviembre, los dedos, Fiesta, del viento, el hambre, la película.
Ahora que tiene algunos consejos, es probable que pueda leer el texto en lengua alemana una y otra entender aún más. Piensa en las palabras en contexto, y permita que su mente para llenar los espacios en blanco.
Palabras relacionadas, al igual que los anteriores, con raíces ancestrales comunes se llaman "cognados". Hay muchas, muchas más de las presentadas aquí.
Con los años, sin embargo, muchas palabras que utiliza para significar lo mismo en las dos lenguas han evolucionado y han adquirido diferentes connotaciones. Por ejemplo, la antigua palabra alemana para "esposa" - "Weib 'es hoy en día generalmente se aplica de una manera despectiva. Puede ser utilizado en una frase que significa "que loca! o en los casos en que una persona Inglés diría "amplia" o "dame".
La palabra alemana 'regalo' no significa 'regalo' - que significa "veneno".
El punto que se está haciendo aquí, sin embargo, es que usted debe buscar activamente similitudes. Con el tiempo usted descubrirá las excepciones. Usted se sentirá cómodo con las similitudes y forman una base sobre la cual usted puede construir. La tarea de aprendizaje se convierte en menos desalentador - e incluso divertido.
A través de los siglos el mundo se ha convertido en un crisol de culturas e idiomas. Muchas palabras y frases se han cruzado las fronteras. La globalización - impulsada por periódicos, radio, televisión, Internet, y viajar en avión - se ha acelerado el proceso. A menudo utilizamos palabras extranjeras derivado sin siquiera darse cuenta - la angustia, la sopa du jour, café con leche, poltergeist, blanca de buena fe, a la carta, nom de plume, savoir-faire. . .
Cada vez que se llega a un pasaje nuevo texto, escanearlo para encontrar lo que ya sabemos (o adivinar puede) por un sentido general de lo que significa. Luego hacer frente a las partes desconocidas.
Su aprendizaje progresará más rápidamente como resultado.
Thursday, June 3, 2010
El problema del analfabetismo
El problema del analfabetismo
Contar palabras:
413
Resumen:
En términos generales, el analfabetismo es la incapacidad de uso de la lengua - una incapacidad para leer, escribir, escuchar y hablar. Hoy en día, generalmente se toma en el sentido de no poder leer y escribir a un nivel adecuado para la comunicación por escrito o en un nivel que permitirá a un individuo para funcionar a niveles determinados de la sociedad. En los términos más sencillos, el analfabetismo es lo contrario de la alfabetización.
En algunas sociedades, las normas de lo que constituye la alfabetización son diferentes de los demás. Por ejemplo, ...
Palabras clave:
El analfabetismo, la educación, las tasas de analfabetismo, la sociedad
Artículo del cuerpo:
En términos generales, el analfabetismo es la incapacidad de uso de la lengua - una incapacidad para leer, escribir, escuchar y hablar. Hoy en día, generalmente se toma en el sentido de no poder leer y escribir a un nivel adecuado para la comunicación por escrito o en un nivel que permitirá a un individuo para funcionar a niveles determinados de la sociedad. En los términos más sencillos, el analfabetismo es lo contrario de la alfabetización.
En algunas sociedades, las normas de lo que constituye la alfabetización son diferentes de los demás. Por ejemplo, algunas culturas creen que sólo las personas con habilidades tales como conocimientos básicos de computadoras y las matemáticas pueden ser considerados alfabetizados. Esto toma en cuenta el hecho de que hay personas que saben sumar y restar, pero no puede leer las cartas, así como personas que pueden aprender a usar una computadora en una medida limitada, pero no puede aún ser capaz de la lectura del texto. Un ejemplo es el de Escocia, que define la alfabetización como: "La capacidad de leer y escribir y el uso de aritmética, para manejar información, expresar ideas y opiniones, tomar decisiones y resolver problemas, como miembros de la familia, trabajadores, ciudadanos y estudiantes de por vida." Eso es probablemente lo más específico que puede conseguir en defininng lo que tiene que ver con la alfabetización.
A nivel global, los analistas y los responsables políticos consideran las tasas de analfabetismo como un factor importante en un país o una región del "capital humano", y con razón bueno, ya que resulta. Sobre la base de numerosos estudios en esta área, concluyen que las personas alfabetizadas tienen más fácil y menos costoso para entrenar y tener mayores oportunidades de empleo y el acceso a la educación superior. En Kerala, India, por ejemplo, las mujeres y las tasas de mortalidad infantil se redujo drásticamente en la década de 1960, después de las niñas que se habían formado a la alfabetización en las reformas educativas a partir de 1948 empezó a formar una familia. Hay hallazgos recientes, sin embargo, que plantean interrogantes sobre las correlaciones como la que se menciona arriba, con el argumento de que estos pueden tener más que ver con los efectos de la escolarización en lugar de la alfabetización en general.
Las tasas de analfabetismo son más altos entre los países en desarrollo, especialmente los del Asia meridional, las regiones árabes y del África subsahariana donde el analfabetismo es prevalente entre 40 a 50% de la población. Las regiones de Asia oriental y América Latina también tienen tasas de analfabetismo relativamente alto de 10 a 15%. Por el contrario, la tasa de analfabetismo en los países desarrollados es sólo un pequeño porcentaje. Sin embargo, es importante señalar que las tasas de analfabetismo varían mucho de un país a otro y muchas veces son directamente proporcionales a la riqueza de un país o la urbanización nivel, aunque muchos otros factores juegan un papel determinante.
Contar palabras:
413
Resumen:
En términos generales, el analfabetismo es la incapacidad de uso de la lengua - una incapacidad para leer, escribir, escuchar y hablar. Hoy en día, generalmente se toma en el sentido de no poder leer y escribir a un nivel adecuado para la comunicación por escrito o en un nivel que permitirá a un individuo para funcionar a niveles determinados de la sociedad. En los términos más sencillos, el analfabetismo es lo contrario de la alfabetización.
En algunas sociedades, las normas de lo que constituye la alfabetización son diferentes de los demás. Por ejemplo, ...
Palabras clave:
El analfabetismo, la educación, las tasas de analfabetismo, la sociedad
Artículo del cuerpo:
En términos generales, el analfabetismo es la incapacidad de uso de la lengua - una incapacidad para leer, escribir, escuchar y hablar. Hoy en día, generalmente se toma en el sentido de no poder leer y escribir a un nivel adecuado para la comunicación por escrito o en un nivel que permitirá a un individuo para funcionar a niveles determinados de la sociedad. En los términos más sencillos, el analfabetismo es lo contrario de la alfabetización.
En algunas sociedades, las normas de lo que constituye la alfabetización son diferentes de los demás. Por ejemplo, algunas culturas creen que sólo las personas con habilidades tales como conocimientos básicos de computadoras y las matemáticas pueden ser considerados alfabetizados. Esto toma en cuenta el hecho de que hay personas que saben sumar y restar, pero no puede leer las cartas, así como personas que pueden aprender a usar una computadora en una medida limitada, pero no puede aún ser capaz de la lectura del texto. Un ejemplo es el de Escocia, que define la alfabetización como: "La capacidad de leer y escribir y el uso de aritmética, para manejar información, expresar ideas y opiniones, tomar decisiones y resolver problemas, como miembros de la familia, trabajadores, ciudadanos y estudiantes de por vida." Eso es probablemente lo más específico que puede conseguir en defininng lo que tiene que ver con la alfabetización.
A nivel global, los analistas y los responsables políticos consideran las tasas de analfabetismo como un factor importante en un país o una región del "capital humano", y con razón bueno, ya que resulta. Sobre la base de numerosos estudios en esta área, concluyen que las personas alfabetizadas tienen más fácil y menos costoso para entrenar y tener mayores oportunidades de empleo y el acceso a la educación superior. En Kerala, India, por ejemplo, las mujeres y las tasas de mortalidad infantil se redujo drásticamente en la década de 1960, después de las niñas que se habían formado a la alfabetización en las reformas educativas a partir de 1948 empezó a formar una familia. Hay hallazgos recientes, sin embargo, que plantean interrogantes sobre las correlaciones como la que se menciona arriba, con el argumento de que estos pueden tener más que ver con los efectos de la escolarización en lugar de la alfabetización en general.
Las tasas de analfabetismo son más altos entre los países en desarrollo, especialmente los del Asia meridional, las regiones árabes y del África subsahariana donde el analfabetismo es prevalente entre 40 a 50% de la población. Las regiones de Asia oriental y América Latina también tienen tasas de analfabetismo relativamente alto de 10 a 15%. Por el contrario, la tasa de analfabetismo en los países desarrollados es sólo un pequeño porcentaje. Sin embargo, es importante señalar que las tasas de analfabetismo varían mucho de un país a otro y muchas veces son directamente proporcionales a la riqueza de un país o la urbanización nivel, aunque muchos otros factores juegan un papel determinante.
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